当年80、90这批“捣蛋鬼”都陆续地成为了父母，有好一部分的孩子都已经开始迈入“青春期”。但突然发现，怎么孩子跟我们以前不太一样呢，现在的孩子越来越难受教，动辄可以让自己“七窍生烟”，如何与青春期的孩子进行沟通成为了当代父母最大的困扰。

因此，在九江镇慈善会、九江镇综治办、中国共青团九江镇委员会、九江镇妇联、九江镇教育局以及石江社区党委的指导下，九江个案管理中心联动石江社区居委会、石江小学，于2020年11月18日上午在石江社区开展《美好家庭养成计划分享会之“善变的孩子”个案研讨会》。

9点35分研讨会正式开始，首先主持人（九江个案管理中心社工何姑娘）向各位到场的成员介绍了本次活动的嘉宾、活动的背景与目的，以及活动的流程。

视频剪辑于《小鬼当家》和《隔帘对话》，主要呈现出一些在日常生活中：亲子争吵的情景、孩子在父母不在场时候逐步透露的心里话（包括在写作业、玩手机、亲子交流时的感受等等）、对父母改变和自己改变上的想法期待等。过程中，不少家长边看边点头，个别家长在观看到视频中孩子失落的神情时不禁落泪。

视频带出了家长们的沉思，“我的孩子是不是也这样想？”、“以前我的青春期是怎样想法的？”一名家长表示对于辅导孩子作业的情景深有体会，讲述自己目睹大嫂教导侄子功课近乎“暴跳如雷”的情景，作为旁观者则经常提醒大嫂“身体要紧”！

同时这位家长还分享了自己在父母“男女混打”教育下的青春成长经历。引发了全场家长的共鸣。

在这个环节中，社工也为大家分享其中一个“母亲求助社工帮忙教育孩子”的个案，社工接触母亲以及老师时获得的孩子的信息基本上都是负面的评价和标签，但跟孩子交流时，孩子却说出很多自己从未跟母亲说过的，自己内心很真实的矛盾不定的想法，有期待也有失望，有抱负也带着灰心的心情……

本次活动邀请了华光中学心理教师林枝老师和青少年心理危机干预专家、家庭教育专家梁雪敏老师从不同的视角分析孩子在青春期遭遇的“成长折磨”。

林老师分享中提到在学校历年的数据统计中发现孩子青春期的困扰主要有四类：亲子关系、学业问题、青春期恋爱、同学矛盾,而其中学业问题占50%。同时，林老师也讲述到青春期孩子具有“要求独立、渴望关注、自尊心强、责任感差、缺乏辨别力以及易冲动”等心理特点。除此之外，还以自身的亲子情境为案例分享，讲述自己通过隔离自己与孩子的空间，调整自己的情绪后再跟孩子进行交流。

梁老师作为青少年心理危机干预专家、家庭教育专家则从“性”与“爱”的角度上分享青春期孩子的身心行为发展的特征。在分享的过程中，梁老师带给各位家长新的观念：1、孩子没有“早恋”之说，而是他们在成长的过程中需要认识和了解不一样的人，形成真实的世界观，非理想的童话世界；2、在孩子成长的过程中，家长要做有界限，给孩子“心理断乳”。3、“立规矩”和“做朋友”是有科学的，3年级升4年级是一个分水岭，前者是立规矩的最好时机，后者家长就要学会和孩子做朋友，以平等的交流方式去和孩子交流。用社工总结的话即是“孩子成长了，父母的教育视角和方式也应该要同步成长”。

对一个孩子很重要的便是人生开始阶段的家庭教育。正确的教育孩子，家长需要形成正确的养育观念，掌握切合的教育方法，合理利用教育资源。在社工的指引下，学生家长以小组的形式讨论自己在教育孩子时遇到的困难，随后派代表提出困惑，由我们现场的专家老师进行指导以及分享有效的家庭教育方法。

在一番讨论后，家长B询问梁雪敏老师，他曾参加过很多次的亲子培训课程，但是现在和孩子交流时总是无法进行深入交流，而自己也经常会把天“聊死”。孩子给他的回复也总是很不入心，敷衍。该问题获得了在场绝大部分家长的“支持”。梁老师对此分享了与孩子交流的通关密码：

2、“嗯”/“哦”这类词语使用1-2个，孩子感受这是“敷衍的回答”，使用到3个以上才真正地感受父母是关注自己的，即“嗯嗯嗯”/“哦哦哦”

3、如果孩子和你分享了一件他认为很搞笑的事情，而你只回复“哈哈”这个词，孩子会觉得你不认为这是一件搞笑的事情，因此话题就容易被中断了。要至少使用5个，即“哈哈哈哈哈哈”，这才能让孩子感受父母与自己是同频的，会认为你和他有共同话题。

除此之外，在活动的最后，梁老师继续分享如何做好家庭成长：“家庭教育应该是一个三角形，包括了夫妻关系、亲职关系、以及子职关系”。但是往往我们关注的都是夫妻关系和亲职关系（应该怎样做“好父母”），而忽略了子职关系（如何做好孩子）。子职关系说白了就是“责任意识”。梁老师通过分享自己儿子从2岁半的时候就跟着她去各地演讲，培养出孩子可以安静待2.5h的良好品质的经历，告诉家长们，为什么要让孩子了解社会的“不美满”（比如赚钱的辛苦，家长的压力等），为什么要让孩子为参与家庭的事务。